A História da Matemática na Educação

 Atividade assíncrona (11/04/2021  a 17/04/2021)

Texto:  O ensino da Matemática por meio da História da Matemática: possíveis articulações com a Etnomatemática

ISABEL CRISTINA MACHADO DE LARA

RESUMO 

Neste artigo, trata-se da História da Matemática e suas contribuições no ensino e na aprendizagem. O objetivo deste trabalho é apresentar a concepção de alguns autores sobre o seu valor instrumental trazendo subsídios teóricos que possibilitem considerá-la para além dessa perspectiva, delineando possíveis articulações com a Etnomatemática. Para tanto, por meio de um estudo bibliográfico, apresentam-se algumas propostas que podem oportunizar ao estudante aprender Matemática em uma perspectiva mais crítica, percebendo diferentes modos de matematizar e compreendendo as etapas percorridas na criação de determinado conceito ou modelo matemático. A autora argumenta que ao possuir os fundamentos que dão condições para explicar como os conhecimentos matemáticos foram gerados, adquiridos, organizados intelectual e socialmente e como foram difundidos, a História da Matemática como proposta pedagógica pode ir além de sua utilização como um recurso informativo, destacando que ela está articulada à Etnomatemática, portanto a um método de pesquisa. 

Palavras-chave: Ensino da Matemática. História da Matemática. Etnomatemática.

Para acessar o texto completo clique no link

https://repositorio.pucrs.br/dspace/bitstream/10923/11704/2/O_ensino_da_Matematica_por_meio_da_Historia_da_Matematica_possiveis_articulacoes_com_a_Etnomatematica.pdf


Vídeo: História da Matemática: a utilização da H.M. como recurso didático

Para acessar clique no link: https://youtu.be/T1OgpaeDbXI


Vídeo complementar: A história do número 1

Para acessar clique no link: https://youtu.be/3rijdn6L9sQ


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